Þessi skóli hafði einu sinni orð á sér fyrir ofbeldi. Hér er hvernig það breyttist.

Hvernig breytir skóli ofbeldismenningu sinni? Hvers konar starf þurfa fullorðnir og nemendur að vinna til að það verði staður þar sem nemendum finnst þeir öruggir og geta lært?

Þessi færsla segir frá skóla sem fann leið til að endurgera menningu sína á stórkostlegan hátt. Það er William C. Hinkley High School í Aurora, Colo., sem er sigurvegari í nýjustu umferð Skólar tækifæra verkefni, sem viðurkennir opinbera framhaldsskóla sem vinna að því að loka tækifærum með því að skapa námsumhverfi sem nær til hvers nemanda.

Hinkley High notaði „endurreisnarréttlæti,“ hugtak sem hefur þróast á undanförnum 35 árum sem valkostur við hefðbundið aga- og refsiréttarkerfi innan og utan skóla. Þó að gagnrýnendur þess segi að það sé einfaldlega leið til að vera auðveld fyrir brotamenn, þá er það miklu meira en það.

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

The Miðstöð réttlætis og sátta skilgreinir formlega endurreisnarréttlæti á þennan hátt:

Restorative justice er kenning um réttlæti sem leggur áherslu á að bæta skaðann af völdum glæpsamlegrar hegðunar. Það er best gert með samvinnuferlum sem taka til allra hagsmunaaðila. Þetta getur leitt til umbreytingar á fólki, samböndum og samfélögum.

Í reynd þýðir það að skaðinn er lagfærður og gerandinn tekur ábyrgð og besta leiðin til að bæta skaðann er að allir hagsmunaaðilar komi að málinu. Samkvæmt miðstöðinni:

Endurreisnandi réttlæti lítur á glæpi sem meira en að brjóta lög - það veldur líka skaða á fólki, samböndum og samfélaginu. Þannig að rétt viðbrögð verða að taka á þeim skaða sem og ranglætinu. Ef aðilar eru tilbúnir, er besta leiðin til að gera þetta að hjálpa þeim að hittast til að ræða þessi skaðsemi og hvernig eigi að [koma til] lausnar. Aðrar leiðir eru í boði ef þeir geta ekki eða vilja ekki hittast. Stundum leiða þessir fundir til umbreytinga í lífi þeirra.

Lífum hefur verið breytt á Hinkley High, eins og útskýrt er í þessari færslu.

Verkefnið Schools of Opportunity hófst árið 2014 sem tilraunaverkefni í New York og Colorado og fór á landsvísu árin 2015-2016. Nokkrir tugir skóla hafa verið heiðraðir í áætluninni, sem metur margvíslega þætti (sjá mynd hér að neðan), þar á meðal hversu vel fullorðnir í skólabyggingu veita nemendum heilsu og sálrænan stuðning, auk skynsamlegrar og sanngjarnrar agastefnu og víðtækrar og auðgað námskrá.

Hér eru átta „tækifærisskólar“ sem gera ótrúlega hluti fyrir nemendur

Eftirfarandi verk um Hinkley High School var samið af Kevin Welner, meðstjóra verkefnisins Schools of Opportunity sem er forstöðumaður National Education Policy Center við háskólann í Colorado og prófessor sem sérhæfir sig í menntastefnu og lögum. Hinn meðhöfundur er Linda Molner Kelley, meðstjórnandi Tækifærisskóla og fyrrverandi aðstoðardeildarforseti kennaramenntunar og samstarfs, og forstöðumaður útbreiðslu og þátttöku við háskólann í Colorado í Boulder.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Þetta blogg sýnir alla vinningsskólana í 2017 School of Opportunity lotunni - sex gull og tvö silfur. Gullverðlaunin eru Broome Street Academy Charter High School í New York, Chicago High School for Agricultural Sciences, Lincoln High School í Nebraska, Denver South High School, Health Sciences High & Middle College í San Diego og Seaside High School í Kaliforníu. Tveir silfurskólar tækifæra fyrir 2017 eru Hammond High School í Columbia, Md., og William C. Hinkley High School í Aurora, Colo.

Ef þú veist ekki hvað samfélagsskóli er, ættirðu að gera það. Kíktu á þennan.

Þessi menntaskóli í Nebraska er griðastaður fyrir flóttamenn og byggir upp stuðningsvef fyrir fjölbreyttan nemendahóp sinn

Niðri á bænum fá þessir menntaskólanemar í Chicago einstaka almenna menntun

Í þessum skóla er það kostur að vera „öðruvísi“

William C. Hinkley menntaskólinn

Aurora, Kólumbíu

Skólastjóri: Matthew Willis

Umsjónarmaður: Rico Munn

Áhorfendur: 2.108

Efnahagslega illa staddir: 80

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Eftir Kevin Welner og Linda Molner Kelley

William C. Hinkley High School í Aurora, Colorado, sem er staðsettur í einu af lægstu auðlindahverfum Denver, hafði einu sinni orð á sér sem ofbeldisfullur skóli með glæpagengjum. Síðan 2011 hefur allt þetta breyst. Öflug „umönnunarmenning“ knýr stefnu og starfshætti sem skapa heilbrigt, jákvætt námsumhverfi fyrir nemendur, kennara og starfsfólk.

Ábyrgir kennarar, starfsfólk og forysta skólans unnu markvisst að því að bæta menningu skólans með því að skipta út ómarkvissri agastefnu fyrir endurnærandi réttlæti (RJ). Brottvísanir og brottvísanir eru stundum við hæfi og jafnvel nauðsynlegar, en þegar þessar agastefnur eru ofnotaðar, svipta þær nemendur að óþörfu námstækifærum og skilja undirliggjandi vandamál eftir.

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Hinkley High School viðurkenndi erfið vinnubrögð og greip til aðgerða. Það tók upp RJ líkan árið 2011 og á næstu fjórum árum sást 43 prósent samdráttur í árásargjarn hegðun og 47 prósent samdráttur í heildartilvísunum til aga (446 til 236). Fimm ára útskriftarhlutfall hefur einnig aukist um 11,3 prósent (í 80,9 prósent) á sama tímabili.

Á Hinkley,allir taka þátt í RJ æfingum. Nemendur, kennarar, starfsfólk og foreldrar læra hvernig á að leysa ágreining með það að leiðarljósi að breyta (frekar en bara refsa) vali á slæmri hegðun, tala í gegnum átök og gera við skaða á sama tíma og samskiptin eru betri.

Teymi Menntastefnumiðstöðvar okkar tók eftir því hversu víðtækt og djúpt allt skólasamfélagið faðmaði RJ. Þegar spurt var um einelti svöruðu nemendur reglulega: „Þetta gerist ekki hér.

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Þegar við spurðum nemendur hvað þeir gætu gert ef þeir sæju einhvern lagðan í einelti svöruðu þeir ómögulega: „RJ. Og þegar átök koma upp meðal stjórnenda, kennara og starfsfólks var okkur sagt að þeir noti líka endurreisnaraðferðir til að leysa þessar deilur.

Fyrir Eyni Ali, 18 ára námsmann frá Sómalíu, hafa RJ starfshættir bætt fræðilega þátttöku hans og mannleg samskipti.

„Endurreisnandi réttlæti hjálpaði mér persónulega vegna þess að ég var lögð í einelti í grunnskóla og ég gat skilið hvers vegna nemendur gætu tekið ákveðnar ákvarðanir (eins og þeir voru lagðir í einelti eða áttu í fjölskylduvandamálum),“ sagði hún. „Ég gat líka hjálpað nemendum sem tala sama tungumál og ég (sómalska). Þeir voru ekki að skilja aðstæðurnar sem þeir gætu staðið frammi fyrir ef þeir berjast við nemendur eða nemendur sem gætu ekki talað fyrir sig.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Eyni sagðist líka meta þau tæki sem hún hefur núna til að sigla um skólann og heiminn.

„Ég er orðin mjög víðsýn og get skilið nemendur umfram hegðun þeirra í skólanum,“ sagði hún. „Til dæmis, á öðru ári mínu hafði ég mína eigin fordóma í garð ákveðinna nemenda, en þegar ég var að æfa endurnærandi réttlæti og nemendur voru að tala um mjög persónuleg efni, fékk ég að vita hvað þeir voru að ganga í gegnum. Þetta hjálpaði mér að hafa samúð og vera með meiri skilning á því sem nemendur gætu verið að ganga í gegnum.“

Annar nemandi, Erisha James, sagði okkur að hin nýja nálgun á aga hafi breytt lífi hennar. „RJ hefur hjálpað mér að verða ástríkari, fallegri og rólegri móðir, vinkona og nemandi,“ sagði hún.

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

„Þegar ég kom í Hinkley menntaskólann og lærði um endurreisnarréttlæti og byrjaði að taka þátt í ferlinu (jafnvel sem jafningjaráðgjafi), lærði ég að stjórna tilfinningum mínum og ég gat talað við þá sem ég náði ekki saman við. á virðingarfyllri hátt,“ sagði hún.

Eins og Eyni nýtur Erisha nú góðs af kennslu RJ. „Nú hef ég tækin til að tala um hluti áður en ég bregðist við reiði minni,“ sagði hún. „Ég hef lært að ekki þarf að leysa allt með líkamlegum ágreiningi. Orð eru öflugri en allt annað, þegar þú sest niður og hleypir öllu út. Ég hef horft á líf mitt breytast bara með því að sitja og laga skaðann og endurheimta ástina sem var brotin.“

Tatieana Delgado, nemandi og jafningjaráðgjafi, bætti við: „RJ eyddi miklum átökum [og] forðaðist slagsmál. Það kenndi mér líka að nota samskiptahæfileika mína.'

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Litháir nemendur eru meira en 90 prósent af skráningu Hinkley og þeir finna stuðningsumhverfi. Til dæmis tengja valdeflingarhópar fyrir svarta nemendur nemendur við leiðbeinendur í samfélaginu og Deferred Action for Childhood Arrivals (DACA) áætlun aðstoðar foreldra og nemendur með upplýsingar og stuðning. Í samtölum við nemendur á meðan á heimsókn okkar stóð sáum við einnig víðtækan stuðning við LGBTQ nemendur.

Nemendur leiða LGBTQ verkefni og viðburði,og skólinn var sá fyrsti í Aurora-hverfinu til að beita sér fyrir því að breyta nafni mets fyrir nemanda sem skipti um. Nemendur taka þátt í „A Day Without Hate“ og „A Day of Silence“. HERO (Helping Educate Regarding) Club nemendur hafa kynnt fyrir öðrum Hinkley nemendum og kennara málefni sem varða þá (fyrir kennurum, þetta innifalið hvernig á að styðja og veita öruggan stað fyrir LGBTQ nemendur).

Skólinn er með 20 prósent hreyfanleika, en nýbúar eru vandlega færðir inn í stuðningsmenninguna.

Sextíu og sjö prósent fjölskyldna Hinkley tala önnur tungumál en ensku og næstum þriðjungur nemenda þess er skráður í enskuþróunaráætluninni.

Skólinn býður upp á öflug enskunámskeið fyrir tvítyngda sem eru í uppsiglingu og býður upp á sömu leiðir og forritun - þar á meðal IB námskeið - fyrir tvítyngda á miðstigi. Allir kennarar í umdæminu þurfa að hafa tungumálafræðilega fjölbreytta kennaraskírteini og taka þátt í faglegri þróun til að bæta læsisþróun fyrir alla nemendur.

Námskrá skólans miðar að ströngu námi með því að bjóða upp á öflugt úrval framhaldsnámskeiða. Hinkley's International Baccalaureate (IB) nám var skilgreint árið 2016 sem eitt af fimm fjölbreyttustu IB forritunum í landinu; innan tíundu úr prósentu er hver kynþáttahópur fulltrúi og frítt eða lágt verð er hærra en skólinn í heild fyrir IB bekki. Vegna þess að þjóðernisfjölbreytileiki IB-áætlunar Hinkley passar vel við þjóðernisfjölbreytileika skólans, valdi IB Norður-Ameríka skólann til rannsókna.

Skólinn býður einnig upp á öfluga samhliða innritunarmöguleika með samstarfsaðilum á framhaldsskólastigi. „Flýtir nemendum í gegnum samhliða innritun“ (ASCENT) forritið hvetur Hinkley nemendur til að sækja námskeið án endurgjalds í staðbundnum, tækni- og fjögurra ára framhaldsskólum sem fimmta ár í menntaskóla.

Nemendur fá fræðilegan stuðning til að hjálpa þeim að ná árangri í krefjandi tímum skólans. Auk samkenndra bekkja í stærðfræði og ensku, sem þjóna sérkennslu og nýjum tvítyngdum (enskunema) nemendum, er boðið upp á stærðfræðiauðgunarnámskeið samhliða háskólaundirbúningsnámskeiðum eins og samþættri algebru í tveggja tímabila blokkum.

„Zero hour“ (fyrir skóla) enskutímar styðja 11. og 12. bekk sem eru skráðir í enskunámskeið á hærra stigi. Til að gera námskrána viðeigandi fyrir nemendur hefur enska deildin sérstaklega tekið upp texta og verkefni sem endurspegla margvíslega menningu og fjölbreytileika radda höfunda.

Hinkley hefur einnig kannað nýjar leiðir til að veita þroskandi tvítyngdum nemendum sínum þroskandi, ströng fræðileg tækifæri. Á síðasta ári gerði Hinkley tilviksrannsókn með 95 tvítyngdum á miðstigi sem skráðir voru í annað hvort IB eða háskólanám til að kanna virkni annars kennslulíkans. Nemendur fengu ekki útdraganlega enskuþjónustu heldur voru þeir settir í kennslustofur með kennurum sem voru þjálfaðir í aðferðafræði til að styðja nemendur bæði í efnis- og tungumálanámi.

Innifalið, samþætta líkanið gaf uppörvandi niðurstöður: aðeins sex nemendur fengu undir „C“ einkunn í framhaldsnámskeiðum sínum. Umdæmið samþykkti framhald áætlunarinnar.

Athygli á menningu er grundvallaratriði í viðleitni Hinkley til að mæta ekki aðeins þörfum nemenda heldur einnig starfsfólks þess.

Með því að mynda fagleg námsteymi (PLT) skipulögð eftir bekkjum og efnissviðum, styrkir skólinn kennurum sínum til að taka ákvarðanir á sama tíma og hann stuðlar að samvinnu og skipulagningu með áherslu á nám nemenda. Starfsemi teymis er felld inn í tveggja vikna sameiginlega skipulagstíma kennara og felur í sér að búa til og greina kennslustofumat, deila kennsluáætlunum, taka innihaldsákvarðanir og þróa samkennsluaðferðir fyrir sérkennslu og enskunámskennara í hópkennslu með stærðfræði- og enskukennurum í stuðningsnámskeið.

Heimsókn okkar á ensku PLT í níunda bekk sýndi hversu öflug og áhrifarík fagleg þróun af þessu tagi er fyrir kennara og að lokum fyrir nemendur þeirra.

Fjórir kennarar, allt frá byrjendum til reyndra kennara, kenndu tvær útgáfur af „ensku 1“: venjulegur bekkur og samkenndur bekkur. Kennarar voru að greina niðurstöður nýlegrar ritunarverkefnis, ákvarða bókaval þeirra fyrir næstu einingu og deila hugmyndum um afhendingu kennslustunda fyrir báða bekkina. Fyrsta árs kennarinn í PLT sagði okkur hversu gagnlegur liðsstuðningurinn var fyrir hana. Reyndari enskukennarinn í hópi sérkennara sagðist frekar vilja þá fyrirmynd frekar en einkennslu, þar sem hann taldi að hún væri betri fyrir kennara og alla nemendur (ekki bara þá sem eru með sérþarfir). Meðlimur í heimsóknarteymi okkar staðfesti þetta og tók eftir „óaðfinnanlegu kennslunni“ sem hún varð vitni að þegar hún fylgdist með samkenndum enskutíma.

PLT líkanið, ásamt umönnunarmenningu um alla skóla, leiðir til öflugs stuðnings við nýja kennara í Hinkley. Sá stuðningur felur í sér að byggja upp þjálfara og leiðbeinendur í innleiðingaráætlun í umdæmi. Að sinna þörfum nýliðakennara, sagði skólastjórinn Matthew Willis, er sérstaklega mikilvægt í fátækum skóla eins og Hinkley, þar sem nýir kennarar standa venjulega frammi fyrir meiri áskorunum og meiri veltu.

Eins og tveir foreldrar sögðu okkur, veitir Hinkley öllum hagsmunaaðilum - nemendum, kennurum og foreldrum - úrræði og stuðning sem þarf í menningu sem trúir því að nemendur eigi „að vera og eiga að halda áfram.

Fyrir óbilandi skuldbindingar sínar við vellíðan og vöxt alls skólasamfélagsins á sama tíma og hún heldur áfram að skapa sanngjörn námstækifæri fyrir nemendur, hefur Hinkley áunnið sér viðurkenningu sem tækifærisskóli.

Fyrir frekari upplýsingar um venjur við endurreisn réttlætis, sjá eftirfarandi fjölmiðlatengla á Denver Post og PBS NewsHour skýrslur um dagskrá Hinkley:

https://www.denverpost.com/2013/03/08/schools-culture-shift-earns-aurora-assistant-principal-national-honor/

https://www.pbs.org/newshour/show/colorado-high-school-replaces-punishment-talking-circles

(Leiðrétting: Fyrri útgáfa þessarar færslu auðkenndi Eyni Ali rangt. Allar tilvísanir eru nú réttar.)