Nemendur sérkennslu eru ekki bara á eftir í heimsfaraldrinum - þeir eru að missa lykilhæfileika, segja foreldrar

Nemendur sérkennslu eru ekki bara á eftir í heimsfaraldrinum - þeir eru að missa lykilhæfileika, segja foreldrar

Almenni framhaldsskóli Antwon Gibsons í Norðaustur-Washington reyndi ekki einu sinni að kenna bekknum „sjálfstætt líf“ nánast í vor. Félagslegi 18 ára strákurinn er með þroskahömlun og les og framkvæmir stærðfræði undir bekk. Hann hefur verið utan skólastofunnar síðan skólum var lokað í mars og þarfnast nú meiri hjálp frá fjölskyldu sinni til að brjóta niður fjölatkvæðisorð.

Sonur Ayo Heinegg, sem er á uppleið í sjötta bekk í héraðinu með lesblindu og athyglisbrest/ofvirkniröskun, er yfirleitt afkastamikill nemandi. En hann átti erfitt með að halda í við námskeiðin sín á mörgum netkerfum og missti sjálfstraustið í kennslustofunni.

Og í Loudoun-sýslu á hinn 8 ára gamli Theo Duran, sem er einhverfur, meira í erfiðleikum með að ganga upp stigann eða halda á kríti til að skrifa - öll verkefni sem hann var að taka framförum í áður en faraldur kórónuveirunnar skall á og lagði skólann hans niður.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Foreldrar um allt land sem hafa nemendur með sérkennsluþarfir segja að í húfi sé mikið í húfi ef skólar opni ekki fljótlega. Þeir segja að börn þeirra séu ekki bara á bak við námslegan hátt heldur missi þeir af þroskaáföngum og missi lykilfærni sem nauðsynleg er fyrir sjálfstætt líf.

D.C. Public Schools munu hefja skólaárið með öllu sýndarnámi.

Í samtölunum um hvort eigi að opna skólabyggingar aftur - eða jafnvel hvernig eigi að móta sýndarnám - óttast foreldrar sérkennslunema að ekki sé verið að huga að einstökum þörfum barna sinna. Börn þeirra eru oft í sjálfstæðum kennslustofum með aðeins sex nemendum og foreldrarnir telja að það séu leiðir til að fræða þau á öruggan hátt án nettengingar, jafnvel þótt allur nemendahópurinn sé ekki tilbúinn að fara aftur.

Þetta er vandræðagangur sem undirstrikar hversu flókið það verður að fara aftur í skólastofur. Kennarar - sem verkalýðsfélög þeirra hafa mótmælt endurkomu í eigin kennslustundir - segja að þetta sé íbúafjöldi nemenda sem þarfnast mest faðmlags og huggandi bak nudda og sem gætu átt í erfiðleikum með að fylgja félagslegri fjarlægð og grímureglum sem ætlað er að takmarka útbreiðslu vírusins. .

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

„Kennararnir hans og skólinn stóðu sig virkilega aðdáunarvert í vor. En það bleknaði í staðinn fyrir það menntunarstig sem raunverulega er krafist fyrir þennan hóp barna,“ sagði Kevin McGilly, fósturforeldri Gibson. „Það er ekki sjálfbært til lengri tíma litið án þess að skaða þennan nemahóp verulega.

Skólaumdæmi þjóðarinnar hafa alríkisbundið umboð til að veita sjö milljónum fatlaðra nemenda Bandaríkjanna menntun sem er sniðin að þörfum hvers og eins samkvæmt lögum um menntun einstaklinga með fötlun, þekkt sem IDEA. Hvert hæft barn fær IEP, eða Individualized Education Program, sem setur fram þá þjónustu sem nemandinn þarf að fá.

Fyrir foreldra sem reyna að endurtaka skóla fyrir fatlaða nemendur, ruglingslegt verkefni

En að fá alla þessa þjónustu var næstum ómögulegt á vorin, þegar skólar, á einni nóttu, færðust yfir í fjarnám. Engar áætlanir höfðu verið uppi um að veita sérkennslunemendum þjónustu eins og iðju- eða sjúkraþjálfun og foreldrar, sem voru komnir til að vera háðir skólum til að sinna og fræða börn sín á daginn, voru skyndilega heima hjá þeim, óþjálfaðir og ófær um að uppfylla IEP.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Með sumarið til að finna út sýndarlausnir segja sum umdæmi að þau hafi betri tök á því hvernig eigi að aðstoða sérkennslunemendur á haustin, þar á meðal að láta nemendur hitta geðheilbrigðis-, iðju- og sjúkraþjálfara á netinu. Sum ríki gáfu leyfi til að létta á IEP-kröfum í von um að auðvelda þjónustuveitendum að vinna nánast, sagði John Eisenberg, framkvæmdastjóri Landssamtaka ríkisstjóra sérkennslu. Sum ríki hafa einnig aukið sýndarþjálfun fyrir kennara sérkennslunema, sagði hann.

En þessar aðferðir munu ekki virka fyrir alla sérkennslunema, sagði Kristi Wilson, yfirmaður litla Buckeye grunnskólahverfisins í Buckeye, Arizona, og yfirmaður ársins í Arizona árið 2020.

„Það er enn óþekkt hvernig við ætlum að mæta þörfum viðkvæmustu barna okkar,“ sagði hún.

McGilly sagðist hafa reynt að vinna með Gibson um vorið eins náið og kennarar hans gerðu einu sinni í kennslustofunni, en fóstursonur þeirra vildi ekki að foreldrar hans yrðu líka kennarar hans. Heinegg sagði að það væri fullt starf að halda syni sínum yfir verkefnum sínum og fylgjast með í bekknum. Duran getur ekki skráð sig inn á tölvuna eða skrifað sjálfur og móðir hans, Abby Duran, var slitin með því að auðvelda öllum verkefnum hans og kennslu á hverjum degi.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Foreldrar nemenda með sérkennsluþarfir segja að þeir séu ekki alltaf í stakk búnir til að hjálpa kennurum að uppfylla IEP barna sinna. Ef foreldrar þurfa að vinna missir barnið af kennslu og fundum með sérfræðingum. Sumir foreldrar sögðu að sýndarloturnar væru svo árangurslausar að þeir slepptu þeim bara.

„Þetta var ákaflega skaðlegt fyrir sjálfsálit hans,“ sagði Heinegg um 11 ára gamlan hennar. „Ég hef eytt árum og mikilli orku í að tryggja að hann elskaði að læra, og það var eyðilagt. Hvernig afturkallarðu það?'

Jafnvel fyrir skóla sem sérhæfa sig í að kenna nemendum með námsörðugleika voru áskoranirnar við fjarnám mikil.

Þegar skólum var lokað í mars fór St. Coletta Special Education Public Charter School hratt til að reyna að uppfylla IEPs nemenda sinna. Skólinn í höfuðborg þjóðarinnar - sem þjónar 270 nemendum á öllum aldri með alvarlega greindarskerðingu - flutti einstaklingslotur sínar með nemendum á netinu. Sjúkraþjálfarar og talmeinafræðingar pantuðu tíma hjá nemendum á netinu.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Kennarar gáfu foreldrum fyrirmæli um að hafa börn sín með í verkefnum eins og matarinnkaupum og að dekka matarborðið svo þeir gætu lært sjálfstætt líf sem þeir myndu venjulega fá í skólanum.

Þrátt fyrir viðleitnina tóku aðeins um 50 prósent nemenda þátt í sýndarnámi. Hinir nemendurnir fengu litla sérkennsluþjónustu þó kennarar hafi leitað til þeirra og sett öll verkefni á netið.

„Sumir foreldrar áttu í miklum erfiðleikum og við áttum í miklum erfiðleikum með að fá þátttöku nemenda okkar, og það er augljóslega mjög áhyggjuefni,“ sagði Christie Mandeville, skólastjóri St. Coletta. „Áskorunin er hvað getum við gert? Við erum að gera það sem við getum á netinu og reynum að vinna með fjölskyldum til að gera dagskrá eins sveigjanlegan og mögulegt er.“

Á DC-deildum sem hafa orðið verst úti af Covid-19 er áhætta að senda börn í skólann sem sumir foreldrar taka ekki

Í haust sagði Mandeville að skólinn muni búa til sýndarnámsþátt í IEP hvers nemanda. Til dæmis, ef IEP nemanda segir að markmið barns sé að ganga upp stiga en það barn býr ekki í húsi með stiga, getur sýndarnámsáætlunin kallað á nemanda að stíga á og af heimilishlut — verkefni sem notar sömu vöðva og ganga upp stiga.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Í hefðbundnu opinberu skólakerfi héraðsins fá 18 prósent af 52.000 nemendum þess sérkennsluþjónustu. Lewis D. Ferebee kanslari sagði að skólakerfið veiti sérkennurum viðbótarþjálfun fyrir nám á netinu í haust. Skólakerfið stendur einnig fyrir fundi fyrir fjölskyldur svo þær viti hvers megi vænta af netnámi fyrir börn sín með sérþarfir.

Og hann sagði að skólakerfið muni búa til sýndarnámsviðauka við IEP hvers nemanda, sem yrði búið til með inntaki frá foreldrum og kennara um hvernig eigi að innleiða sérkennsluáætlun nemanda í raun.

Þegar skólar opna aftur hefur Ferebee sagt að hann myndi forgangsraða því að fá nemendur með sérkennsluþarfir eins mikinn tíma og mögulegt er í kennslustofum. Í millitíðinni hefur Ferebee heitið því að gera fjarnám fyrir alla nemendur á haustin öflugri og skipulagðari, með daglegum tímaáætlunum og lifandi kennslustundum fyrir nemendur í hverjum bekk. Skólakerfið ætlar einnig að nota færri netkerfi til að bregðast við gagnrýni foreldra og kennara.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Í vor sagði bandaríska menntamálaráðuneytið að þó að umdæmi væru löglega skylt að veita nemendum með sérþarfir alla IEP-þjónustu, vildi það ekki standa í vegi fyrir góðri trú viðleitni til þess. Hins vegar hefur deildin ekki útskýrt hvað teljist lögmæt átak. Það gaf út leiðbeiningar í júní um hvernig skólar geta meðhöndlað deilur við fjölskyldur um sérkennsluþjónustu og sagði að ríki geti framlengt tímalínuna í hverju tilviki fyrir sig til að leysa þau.

Þar sem óttinn við vírusinn sigrar, hörfa hratt frá námi í eigin persónu

Angela Morabito, fréttaritari deildarinnar, sagði að Betsy DeVos menntamálaráðherra muni draga „ábyrgð“ á hverju hverfi sem veitir ekki alríkisþjónustu til námsmanna með IEP. Hún sagði þó ekki nákvæmlega hvað það þýddi.

„Ritarinn hefur verið stöðugur frá upphafi braustins: það er engin afsökun fyrir því að fræða ekki öll börn,“ sagði hún í tölvupósti. „Krafan um að fara að alríkislögum um borgararéttindi er ekki stöðvuð vegna covid.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Samt sem áður, þar til persónulegt nám hefst, eru sumir foreldrar efins um að hægt sé að hjálpa börnum sínum.

Allt frá því að almenningsskóla Ethan Spiros í Arizona lokaði í mars hefur sérkennslunemandinn verið reiðari og líkamlega árásargjarnari, sagði móðir hans. Spiros - sem fæddist með fjölmíkrógrýlu, ástand sem veldur alvarlegri greindarskerðingu - hefur ekki farið í sjúkraþjálfun í marga mánuði og gangur hans er orðinn vaggalegri.

„Hann hefur enga athygli og ef tölvan spilar ekki Sesame Street þá skellir hann fartölvunni niður,“ sagði móðir hans, Jennifer Spiros. „Þetta hefur verið pirrandi og tímasóun.

Í D.C. segir Gibson að óvissan á þessu næsta námsári sé streituvaldandi. Hann hefur tekið þátt í hverju sýndartækifæri og er orðinn þreyttur á öllum símtölum frá meðferðaraðilum og félagsráðgjöfum. Jafnvel þótt það sé bara einn dagur í viku segist hann vera ánægður með að fara aftur í kennslustofu.

„Þegar skólinn var sýndur var erfitt að læra á netinu - ég hafði aldrei gert það áður,“ sagði Gibson. „Ég er reið vegna þess að ég vil fara í skólann. Og ég er að heyra mismunandi daga þegar við förum aftur í skólann. Ég sakna kennaranna minna og ég sakna vina minna.'

Hannah Natanson lagði sitt af mörkum til þessarar skýrslu.