Framtíð háskólans eftir heimsfaraldur? Það er á háskólasvæðinu og á netinu.

SAN JOSE - Með grímu og Birkenstock þegar hann gekk um kennslustofuna síðdegis einn, reyndi dósent John Delacruz að endurvekja nemendur sína fyrir verkefni í auglýsingahönnun. Þeir áttu hver um sig að búa til veggspjald sem skilgreinir vörumerki listamanns með lit, letri og öðrum textaþáttum.

„Gerið það,“ hvatti Delacruz þá. 'Gerðu það. Gerðu hendurnar óhreinar. Vil virkilega að þú kannir hvernig á að gera leturfræði þína líkamlega.“ Hann skipti þeim upp í litla hópa til að ræða það. En sumir voru ekki líkamlega til staðar. Þeir voru að stilla inn úr fjarska í gegnum Zoom.

Það er nýr veruleiki við San José State háskólann og víðar í æðri menntun einu og hálfu ári eftir að faraldur kransæðaveirunnar lokaði háskólasvæðum víðsvegar um Ameríku. Nemendur eru aftur á háskólasvæðinu og á netinu á sama tíma. Þeim finnst gott að hafa valið. Fyrir marga er menntun skilgreind minna af kennsluaðferðinni en því hversu vel hún uppfyllir þarfir þeirra.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

„Ég hef aðlagast því og kýs jafnvel að vera stundum á Zoom,“ sagði Natesa Vuong, 21 árs, háttsettur í auglýsingum frá San Jose sem var einn af fjarnemendum í bekk Delacruz. Á öðrum dögum hefði hún verið þarna í eigin persónu. „Ég met það að við höfum þann valmöguleika.“

Þrátt fyrir hamfarirnar í haust um endurkomuna á háskólasvæðið er það sem var talið eðlilegt akademísk venja í mörgum framhaldsskólum horfið. Í stað þess er að koma fram merkileg blanda af kennsluaðferðum sem eru augliti til auglitis, á netinu eða blendingur af þessu tvennu. Þessi þróun, sem fæddist af nauðsyn fyrr í heimsfaraldrinum, gæti endist hana.

Háskólinn hátíð og Covid ótti: Framhaldsskólar opna aftur annað haust undir heimsfaraldursskugganum

Fyrir tveimur árum voru 85 til 90 prósent grunnnáms í San José fylki aðallega í eigin persónu. Nú er hluturinn innan við helmingur — 40 prósent. Restin er blendingur eða algjörlega fjarlægur. Hlutdeildin í eigin persónu mun hækka í 60 prósent á vorin, sagði háskólaprófessor Vincent J. Del Casino Jr., og mun líklega toppa um 70 til 75 prósent í framtíðinni.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Del Casino spáði því að nemendur á tímum eftir heimsfaraldur muni spyrja áleitinna spurninga: „Af hverju kem ég á háskólasvæðið? Þú veist, hvaða gildi ertu að koma með kennslu- og námsupplifunina sem ég vil ferðast til hennar?“

Þessar spurningar hljóma í skóla aðeins nokkrum húsaröðum frá höfuðstöðvum Zoom Video Communications. Margir nemendur og kennarar, sem eru gegnsýrðir af hátæknimenningu Silicon Valley, birtast vel í sýndarkennslustofum.

Embættismenn háskólanna leggja áherslu á að háskólasvæðið þeirra, miðbæjarsvæði af sólskvettu grænu og pálmatrjám í þriðju stærstu borg Kaliforníu, sé áfram nauðsynlegur samkomustaður. Um 4.000 nemendur búa á háskólasvæðinu og aðrir 11.000 eða svo í nágrenninu. Alls skráir háskólinn um 36.000.

„Samfélag er mikilvægt,“ sagði Del Casino. „Þessi tenging, óformlegheitin, samtölin sem þú átt á ganginum - þessir hlutir skipta máli. Og ef við gleymum þeim munum við verða fyrir vonbrigðum með okkur sjálf á leiðinni.'

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

En háskólasvæði framtíðarinnar gæti litið öðruvísi út. Stórir fyrirlestrasalir gætu verið minna nauðsynlegir - hausttímar hér með meira en 50 nemendur eru algjörlega fjarlægir - á meðan herbergi með sveigjanlegum sætum geta verið gagnlegri fyrir praktísk verkefni. „Gamla leikhúskennslustofan þjónar þér ekki vel,“ sagði Del Casino.

California State University System, sem inniheldur þennan háskóla og 22 aðra, setti flesta kennslustundir á netið á síðasta skólaári vegna heimsfaraldursins. Nú eru háskólasvæði þess að opna aftur.

Bólusetning gegn kransæðavírnum er útbreidd í Kaliforníu og skylda í 485,000 nemendakerfinu, sem dregur úr áhyggjum af námi í eigin persónu. En eftirspurn eftir netnámskeiðum er enn furðu mikil, segja embættismenn.

Munu nemendur fá bóluefni gegn kransæðaveiru? Sumir framhaldsskólar fylgjast ekki með.

„Þegar ég hlusta á nemendurna hafa margir þeirra sagt við mig: „Ég lærði í raun og veru mikið í gegnum sýndarmenntun og ég sé ávinninginn því það gefur mér meiri sveigjanleika,“ sagði Joseph I. Castro, kanslari Kaliforníuríkis. „Margir munu halda áfram að vilja taka sýndarnámskeið. Fyrir okkur verður þetta nýr staður sem við erum á leiðinni til. Hlutirnir hafa breyst fyrir alla.'

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Fyrir marga frjálsa listaháskóla og áberandi háskóla er gert ráð fyrir að grunnnám sé í eigin persónu. Yfirgnæfandi viðleitni þeirra er að snúa aftur eins nálægt rekstrartakti ársins 2019 og hægt er. Aðrir skólar hafa lengi sérhæft sig í netforritum sem miða að eldri nemendum.

Hver sem fyrirmyndin er, verða skólar að taka mark á niðurstöðunni: Að missa óánægða nemendur myndi þýða að missa skólatekjur.

Heimsfaraldurinn hefur fengið kennara til að endurskoða hvað virkar best. Stundum fer það eftir því hversu lengi nemendur hafa verið skráðir. Þeir sem eru nýir gætu þurft meiri andlitstíma.

Við háskólann í Maryland Baltimore County fann formaður upplýsingakerfadeildar, Vandana Janeja, fyrir suð í herberginu á fyrsta degi gagnafræðinámskeiðs sem var vinsælt meðal nýnema. „Þeir voru svo spjallaðir, svo ánægðir að vera aftur í bekknum,“ rifjaði prófessorinn upp. „Ég hafði líka gaman af þessu“

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

En aldraðir á efri stigi námskeiði - venjulega í eigin persónu - ýttu á að taka það á netinu til að koma til móts við vinnu og aðrar skuldbindingar. „Í alvöru, ein módel passar ekki öllum,“ sagði Janeja. Í haust eru um 70 prósent af grunnnámskeiðum UMBC í upplýsingakerfum og viðskiptatæknistjórnun á netinu eða blendingur. Fyrir tveimur árum voru allir í eigin persónu.

Hjá háskólanum í Flórída vekur horfur á fullum fótboltaleikvangi fagnaðarlæti - og ótta

Í Arizona State University hefur heimsfaraldurinn gert tilraunir með túrbóhlaða með netnámi. Af 77.000 nemendum á háskólasvæðum þess áætlaði Michael M. Crow háskólaforseti að 40 prósent taki að minnsta kosti einn kennslustund á netinu. Þessir nemendur hafa gaman af því að fara á fótboltaleiki, læra á bókasafninu, hanga með vinum. En þeim líður líka vel í sýndarkennslustofum sem gætu verið samstilltar, þar sem þeir skrá sig inn samtímis, eða ósamstilltir, þar sem þeir skrá sig inn á sínum tíma.

Tugþúsundir til viðbótar sækja ASU algjörlega í fjarska. Þessi þróun vekur stórar spurningar. „Hvernig viljum við að háskólinn starfi? spurði Crow. „Bókstaflega, þurfa allir að vera hér alltaf? Getur það verið meira vökvi?'

Í San José fylki sýnir kennsludagskrá Alexa Solomon hversu erfitt það getur verið að finna út hvað „í eigin persónu“ þýðir í raun. Hinn 19 ára yngri frá Ventura County, Kaliforníu, er í aðalnámi í lýðheilsu. Hún rennur um háskólasvæðið á sparkhjóli og er í fimleikahópi Spartverja. Af sjö tímum hennar í haust er aðeins hreyfifræðirannsóknarstofan augliti til auglitis.

Nettímar hafa batnað, sagði hún. „Prófessorarnir hafa virkilega náð tökum á þessu. Fyrir hana var það opinberun að uppgötva að hún gæti horft aftur á fyrirlestur á Zoom ef hún skildi ekki eitthvað í fyrsta skiptið. „Þetta var mjög gagnlegt fyrir mig,“ sagði hún.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Shubhankar Sharma, 21, háttsettur í rafmagnsverkfræði frá nærliggjandi Sunnyvale, hefur tvo flokka í eigin persónu - einn um hálfleiðara rafeindatækni, hinn um skammtatölvun. Fyrir annan tíma í líkamlegri rafeindatækni horfir hann á netfyrirlestra heima en tekur próf í eigin persónu. Tveir tímar í viðbót í kvikmyndum og verkfræði eru algjörlega á netinu.

Það sem skiptir sköpum fyrir Sharma, flutningar hans bæta við styttri tíma í umferð á hraðbrautum og bílastæðahúsum - punktur sem margir fullorðnir í atvinnulífinu kunna að meta eftir að hafa eytt heimsfaraldri á skrifstofum heima og sleppt háannatímanum að morgni og á kvöldin.

„Nemendur geta lært á sínum tíma,“ sagði Sharma. „Ég kann vel við það“. Sharma metur starfsemi háskólasvæðisins sem er ekki endilega fræðileg. Að ná fótboltaleik, til dæmis, eða sparka í fótbolta með vinum. „Það er svo sannarlega gaman að labba bara um,“ sagði hann. „Að geta átt samskipti við fólk augliti til auglitis vekur upp skap þitt.

Arianna Ramos, 18, nýnemi frá Hayward, Kaliforníu, sagðist taka þátt í hálfum kennslustundum sínum á netinu á morgnana og fara á háskólasvæðið síðdegis fyrir hina. Henni finnst gott að þurfa ekki að flýta sér í kennslustofu klukkan níu að morgni. „Í sumum kennslustundum er netið í lagi,“ sagði hún. 'Ég er ekki morgunmanneskja.'

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Fyrir nýja nemendur sem eru óvanir hröðum hraða og vinnuálagi getur nám á netinu valdið einstökum áskorunum. Ramos, sú fyrsta af móður sinni í fjölskyldunni til að fara í háskóla, viðurkenndi þörfina á að kynnast. „Ég er enn að reyna að venjast háskólaháttum,“ sagði hún.

Mary A. Papazian háskólaforseti sagði að hún væri staðráðin í að tryggja gæði náms á netinu. Hún vill rannsaka vel hvað virkar og hvað ekki í öllum kennslumátum.

Fyrir kennara er þægindi ekki mikilvægasti þátturinn. Það sem skiptir máli er að læra og halda áfram að útskrifast. Það er mikið í húfi fyrir skóla þar sem tveir af hverjum fimm grunnnámi hafa næga fjárhagsþörf til að eiga rétt á alríkisstyrkjum Pell. Skólagjöld og gjöld í ríkinu eru samtals um $7,900 á ári. Alríkisgögn sýna að 66 prósent nemenda sem byrja í San José fylki í fullu starfi vinna sér inn BA gráðu innan sex ára.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

„Þú verður að hlusta á nemendur,“ sagði Papazian. „En okkur ber líka skylda til að búa til besta umhverfið sem styður þá til að dafna, til að ná árangri.

Sumum deildum finnst netmenntun erfið. Stoyu I. Ivanov, prófessor í bókhaldi og fjármálum, sagðist hafa áhyggjur af því að margir meðalnemar myndu reka í sýndarnámskeið. „Þeir hafa ekki aga,“ sagði hann. Að hans mati hvetur það þessa nemendur að fara í kennslustundir til að leggja meira á sig.

En lítil skref geta skipt sköpum á netinu. Nidhi Mahendra, prófessor í samskiptatruflunum og vísindum, byrjaði að opna Zoom kennslustofuna sína vel fyrir upphafstíma þegar hún tók eftir því að nemendur smelltu inn 20 mínútum fyrir tímann. Það gaf þeim meiri tíma til að tengjast í gegnum spjall. „Þetta hefur í rauninni verið hálfgert spark,“ sagði Mahendra. „Aldrei gerst áður“.

Delacruz, auglýsingaprófessorinn, sagði að heimsfaraldurinn leiddi hann til skilaboðaforritsins Slack. Hann notar það til samfélagsuppbyggingar, til að fá nemendur til að hittast og hjálpa hver öðrum. Hann telur að þeir sem túlka skóla og störf ættu að geta skipt á milli netnáms og eigin náms. „Ef yfirmaður þeirra segir: „Geturðu unnið þessa vakt?“ veitir það þeim fullvissu um að þeir muni ekki missa af kennslunni,“ sagði hann.

Umfram allt, sagði Delacruz, gerði heimsfaraldurinn hann að betri kennara með því að neyða hann til nýsköpunar. „Ég ætla ekki að henda öllu sem ég lærði á síðasta ári,“ sagði hann. „Ég þarf að halda áfram að nota þessa hluti.