Menntamálaráðuneytið reynir að draga úr deilum um bandaríska sögu/borgarastyrkjaáætlun

Menntamálaráðuneytið reynir að draga úr deilum um bandaríska sögu/borgarastyrkjaáætlun

Bandaríska menntamálaráðuneytið er að reyna að draga úr deilum um 3 milljóna dollara styrkjaáætlun til að kenna bandaríska sögu og borgarafræði sem varð til þess að íhaldsmenn sakuðu Biden-stjórnina um að reyna að heimila notkun tiltekins efnis um kerfisbundinn kynþáttafordóma í kennslustofunni.

Deildin birti tilkynningu á mánudag í alríkisskránni óskar eftir umsóknum um styrki sem fellur niður tilvísanir í útgefin verk gegn kynþáttafordómum sem nefnd höfðu verið í fyrirhuguðum reglum gefin út í apríl fyrir American History and Civics Education styrkjaáætlunina, og það hafði vakið gremju íhaldsmanna.

Reglurnar sem lagðar voru til gáfu í raun ekki til kynna að umdeild efni þyrfti að nota fyrir styrkþega, en menntamálaráðherrann Miguel Cardona tók áhyggjum gagnrýnenda með því að taka skýrt fram í bloggfærslu að ákvarðanir um námskrá verði ekki fyrirskipaðar af alríkisstjórninni.

Auglýsing Saga heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

„Þetta forrit hefur hins vegar ekki, gerir ekki og mun ekki mæla fyrir um eða mæla með að sérstök námskrá verði kynnt eða kennd í kennslustofum,“ skrifaði hann á föstudaginn. blogg deildarinnar, Homeroom . „Þessar ákvarðanir eru - og verða áfram - teknar á staðnum.

Talskona ráðuneytisins, Kelly Leon, sagði að Cardona myndi ekki tjá sig frekar um málið annað en það sem hann skrifaði á bloggið.

Borgaralöggjöf festist í þjóðlegri umræðu um að tala um kynþátt í menntun

Sumir íhaldssamir hópar lofuðu breytingarnar, þar á meðal foreldrar sem verja börn, sem sögðu í yfirlýsingu að það „fagnaði“ ákvörðun Cardona „að breyta um stefnu“ varðandi styrkina „með því að afturkalla styrkina. kröfu að styrkþegar innlimi námskrá og kennslu sem byggist á eða líkist 1619 verkefninu eða verkum Ibram X. Kendi.

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

1619 Project New York Times - sem nefnt er á inngangsmáli fyrirhugaðra reglna í apríl sem dæmi um auðlind sem kennarar gætu nýtt sér - er safn rita sem gefin voru út árið 2019, sem halda því fram að Ameríka hafi verið stofnuð árið 1619, árið sem þrælaðir Afríkubúar voru fyrst fluttir til landsins sem varð að Bandaríkjunum. Verk Kendi, forstöðumanns Center for Antiracist Research við Boston háskóla, var einnig nefnt í kynningarmálinu.

Fyrirhugaðar reglur sögðu að við veitingu styrkja myndi stofnunin forgangsraða áætlanir sem „endurspegla fjölbreytileika, sjálfsmynd, sögu, framlag og reynslu allra nemenda“ og „skapa námsumhverfi án aðgreiningar, stuðnings og sjálfsmyndar. Umsóknin sem birt var á mánudaginn sagði það sama.

Þátturinn um styrktaráætlunina er hluti af stærri þjóðarumræðu um hvernig eigi að kenna bandaríska sögu og borgarafræði, þar sem meira en 25 ríki undir forystu repúblikana hafa annaðhvort samþykkt eða íhuga reglur sem miða að því að koma í veg fyrir að kennarar ræði kerfisbundinn rasisma í skólum.

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Deilan hefur beinst að einhverju sem kallast gagnrýnin kynþáttakenning, akademísk umgjörð sem skoðar hvernig lög og opinber stefna hefur lengi viðhaldið kynþáttafordómum en það er í raun ekki kennt í flestum kennslustofum. Gagnrýnendur segja að rasismi sé ekki kerfisbundinn heldur viðhaldið af einstaklingum.

Hvað er gagnrýnin kynþáttakenning og hvers vegna vilja repúblikanar banna hana í skólum?

Repúblikanar byrjuðu að ræða gagnrýna kynþáttakenningu á síðasta ári eftir að hreyfing fyrir félagslegt réttlæti, sem kviknaði af morði George Floyd af lögreglu í Minneapolis, varð til þess að kennarar reyndu að innleiða fleiri kennslustundir um kynþáttafordóma í borgara- og sögutímum.

Fyrirhugaðar reglur sem birtar voru í apríl vöktu næstum 34.000 athugasemdir við alríkisskrána, margar þeirra gagnrýnar. Minningar um gagnrýna kynþáttakenningar fóru upp úr öllu valdi á íhaldssama Fox News - farið úr 107 í mars í 901 í júní, skv. Fjölmiðlar skipta máli , vinstri-leiðandi fjölmiðlaeftirlitshópur.

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

Foreldrar sem verja börn sögðu að það hefði „leikið mikilvægu hlutverki við að hjálpa foreldrum og öðrum hagsmunaaðilum að tjá áhyggjur sínar“ vegna reglna styrkjaáætlunarinnar og að „11.371 athugasemdir, eða yfir 33 prósent af heildar“ fjölda athugasemda „var auðveldað af athugasemdagátt okkar.“

Sérstakt 1 milljarð dollara styrkjaáætlun fyrir kennslu í borgarafræði sem þingið hefur til skoðunar féll ekki undir fyrirhugaðar reglur, en lenti í deilunni um 3 milljón dollara styrkjaáætlunina þegar gagnrýnendur sögðust óttast að stjórnvöld myndu reyna að fyrirskipa efni fyrir það líka. Tvíhliða stuðningsmenn laganna segja að lögin myndu fela ríkjum og umdæmum ákvarðanir um námskrár.

Cardona, sem hefur ítrekað sagt að alríkisstjórnin væri ekki að reyna að fyrirskipa námskrá, kom nýlega fyrir mennta- og vinnumálanefnd fulltrúadeildarinnar í yfirheyrslu um fjármögnun skóla, þar sem repúblikanar spurðu hann með spurningum um málið.

Sagan heldur áfram fyrir neðan auglýsingu

„Ráðheyrslan með Cardona ráðherra sýndi að hve miklu leyti repúblikanar eru að reyna að draga athygli kjósenda sinna frá þeirri staðreynd að þeir greiða ítrekað atkvæði gegn fjármögnun skóla,“ sagði formaður nefndarinnar, fulltrúi Robert C. „Bobby“ Scott (D-Va.), í yfirlýsingu. „Þeir eru svo einbeittir að því að endurskrifa kennslubækur nemenda okkar og stjórna kennsluáætlunum kennara að þeir hunsa starfið fyrir framan okkur: Að tryggja að nemendur okkar og skólar hafi þau tæki sem þeir þurfa til að jafna sig eftir heimsfaraldurinn.

Kennarar um allt land mótmæla lögum sem takmarka kennslu um kynþáttafordóma

Hér er það sem Cardona skrifaði á blogg deildarinnar, Homeroom :

Kennsla í borgarafræði og sögu - tækifæri til að skilja betur fortíð okkar og hvernig stjórnvöld okkar virka svo við getum tekið þátt í og ​​haft áhrif á framtíð okkar - hefur lengi skapað grunninn fyrir nemendur til að vera virkir þátttakendur í samfélaginu og hjálpa þjóð okkar að lifa eftir æðstu hugsjónir. Þessi gildi hafa verið barin í gegnum árin af Bandaríkjamönnum af öllum uppruna og þau eru djúpt innbyggð í skuldbindingu okkar til bæði ættjarðarást og framfara. Ein af þeim leiðum sem deildin framkvæmir þessa viðleitni er í gegnum áætlanir eins og American History and Civics styrkjaáætlunina, en hluti þeirra var fyrst hleypt af stokkunum snemma á 20. Markmið þessa áætlunar er að bæta gæði bandarískrar sögu, borgaralegrar og ríkismenntunar til að veita fleiri nemendum tækifæri til að læra um ríka sögu þjóðar okkar og byggja upp þá færni sem þarf til að taka fullan þátt í borgaralegu lífi. Námið gerir æðri menntastofnunum, sjálfseignarstofnunum og öðrum áhugasömum umsækjendum kleift að kanna nýstárlegar og skapandi leiðir til að styðja kennara og sögukennslu nemenda með það að markmiði að byggja upp virkara og virkara samfélag. Þetta forrit hefur hins vegar ekki, gerir ekki og mun ekki mæla fyrir um eða mæla með að sérstök námskrá verði kynnt eða kennd í kennslustofum. Þær ákvarðanir eru – og verða áfram – teknar á staðnum. Í dag er deildin að birta tilkynningar þar sem boðið er upp á umsóknir fyrir styrktarkeppnir bandarískrar sögu og borgaralegrar í ár. Tilkynningarnar innihalda tvö forgangsatriði sem eru boðleg, sem þýðir að þeir hvetja umsækjendur til að fjalla um málefni sem eru mikilvæg fyrir deildina. Fyrsta forgangsverkefnið hvetur til verkefna sem flétta kynþátta-, þjóðernis-, menningar- og tungumálafræðilegum sjónarhornum inn í kennslu og nám. Þessi forgangur er innifalinn vegna þess að deildin viðurkennir gildi þess að styðja við kennslu og nám sem endurspeglar ríkan fjölbreytileika, sjálfsmynd, sögu, framlag og reynslu allra nemenda. Eins og hvert foreldri veit, þegar nemendur geta tengst persónulegum tengingum við námsupplifun sína, eru meiri tækifæri fyrir þá til að halda áfram að taka þátt í menntun sinni og sjá leiðir fyrir eigin framtíð. Önnur forgangsverkefni hvetur til verkefna sem bæta upplýsingalæsi færni nemenda. Á tímum þegar lýðræðisstofnunum okkar er ógnað af röngum upplýsingum og óupplýsingum er lýðræði okkar háð öflugri borgaralegri þátttöku og upplýstri opinberri umræðu, og borgaraleg fræðsla getur hjálpað nemendum að verða betri borgarar með því að þróa þá færni sem nauðsynleg er til að greina á milli nákvæmra og ónákvæmra upplýsinga. Eins og boðsforgangsröðun í hvaða styrktarkeppni sem er, þá þurfa umsækjendur ekki að taka á þessum forgangsröðun, og vinna sér ekki inn fleiri stig og öðlast ekkert samkeppnisforskot í styrksamkeppninni til að takast á við þessar forgangsröðun. Við deildina munum við halda áfram starfi okkar að veita nemendum aðlaðandi, nýstárleg námstækifæri til að byggja upp sterkari samfélög og betri framtíð fyrir öll samfélög. Með því að kenna bandaríska sögu og borgarafræði getum við haldið áfram viðleitni okkar til að ná þeim grundvallarhugsjónum þjóðar okkar. Og eins og Biden forseti hefur tekið fram, á meðan við höfum ekki enn staðið við allar þessar hugsjónir, munum við aldrei hætta að reyna.